модуль 11

Ось і закінчився наш тренінг. Підсумовуючи моє навчання, хочу відзначити, що програма за курсом Intel "Навчання для майбутнього" потрібна   для всіх. Для вчителів - щоб підвищити свою майстерність та навчати учнів роботи з проектами, для учнів - щоб вони могли проводити власні дослідження і користуватися інтернет-ресурсами, створювати продукти своєї діяльності та доносити їх іншим.
Велике дякую Сергію Андрійовичу за те, що навчив мене стільки нового, за його терпіння і розуміння. 
Бажаю Вам вдалих тренінгів і успіхів у всьому!

модуль 10, рефлексія

Дійсно, розпочалась активна заключна робота. Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме: я можу ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб, використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів.

модуль 9. Скоро фініш

Цей модуль допоміг мені навчитися допомагати учням стати самоспрямованими у навчанні.

Учителі можуть планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів.

Я зрозуміла, що диференційоване навчання дуже важливе для того, аби учні працювали над проектом із цікавістю, відповідно до своїх особливостей. 

Модуль 8

У цьому модулі багато йшлося про систему оцінювання. Я зрозуміла, що створення такої системи допоможе покращити навчальний процес в плані об'єктивності оцінювання. Учням це сприятиме в реалізації поставлених цілей.Я дізналася, що форм оцінювання є дуже багато, тож кожен може знайти саме ту, яка підходить саме йому. Намагатимусь оцінювати учнів на всіх етапах проекту.

модуль 7. рефлексия

Для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології, а саме: тестування, опитувальник, спілкування в інтернет-мережі, створення презентацій та блогів за поданим вчителем зразком.

У цьому модулі я створювала зразок учнівського блогу. Мені було цікаво, тому що для цього слід "перевтілитися" в дитину, аби писати та добирати інформацію зрозуміло й доступно. Тобто слід подивитися на проект очима учня. Крім цього, я удосконалила своє вміння створювати блог, тому зможу навчити тепер цьому інших.  

Планую завершити створення учнівського зразка і успішно завершити проект!

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання. Я дізналася, як навчити учнів безпечній роботі в інтернеті, які інтернет-ресурси можна використовувати для спілкування з дітьми.

Зрозуміла, що блоги, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.

Мені сподобалося додавати гаджети у блог. Тобто блог може бути таким собі сховищем цінної інформації, а ще - місцем для відпочинку.

Особливих труднощів не виникало, але потрібно буде створити блоги ще своїм друзям, щоб удосконалити свої вміння і вийти з ними на блоговий контакт! 

Модуль 5. Рефлексія

Сьогодні я вперше приймала участь в онлайн педраді, це було цікаво та повчально. Працювали з колегами  над питаннями збередення вимог держ.освітніх стандартів та навчальних програм при використанні проектної діяльності. Отримала багато корисної інформації про авторські права та познайомилася із прикладами порушення авторсього права. При роботі з веб-ресурсами слід вміти критично оцінювати різні інтернет ресурси самому та навчити цьому дітей. Опрацювавши критичне оцінювання веб-сайтів в плані вивчення теми вписала до розділу Діяльність учнів роботу учнів з даних опрацьваних тем.

Опитувальник

https://docs.google.com/forms/d/1awqvfCviLZxswfX3_JSj8Iy_9w32AC4kJw8r09XXVz4/viewform

Модуль 4. Много нового

Проаналізувавши опрацьований матеріал за попереднім модулем, я внесла зміни до основних запитань проекту, які були вдосконалені після коментарів та пропозицій колег. Мною також були переглянуті різні види оцінювання та зроблені нотатки  щодо оцінювання навчальних потреб учнів. А ще я створила таблицю З-Х-Д та діаграму, які використала для створення презентації   про власні ідеї вивчення теми. Користуючись мережею Internet  знайшла ресурси додаткові інформації до обраної теми.  Оформила та відредагувала презентацію, вбудувавши до неї  документи та гіперпосилання до них. Дізналася багато корисної та нової інформації, навчилася працювати на діаграмами SmartArt .

Модуль 3. Враження

Почавши роботу з обговорення теми та запитань до неї, мої колеги  допомогли мені вдосконалити   деякі проекті  ідеї. Працюючи над планом вивчення теми та визначенням навчальних цілей, опрацювала стандарти освітніх галузей природознавства , математики, інформатики  на сайті  Міністерства  освіти і науки  України.  Ознайомлення з Ключовими, Тематичними та Змістовими запитанням  допомогло визначитися та сформулювати питання власного проекту. Ознайомлення з навчальними дослідженнями  допомогли сформулювати  дослідницькі завдання для учнівського проекту. Для проектної  дослідницької діяльності  навчилася працювати з текстовим редактором для створення опитувальника,  з електронними таблицями  для обробки досліджень соц. думки. 

Модуль 2. Рефлексия

Якість проектної діяльності залежить від сукупності зусиль учителя і дітей.  А також необхідно, щоб учитель володів методикою проектної діяльності. Для цього я ознайомилася з методом проектної діяльності, розглянула ознаки навчальних проектів, разом із колегами розглянула приклади навчальних проектів в мережі інтернет. Розглянула планом вивчення теми та форми оцінювання, що допомогло мені визначитися із темою власного проекту. Визначити ключове запитання, тематичні та змістові записання.

Модуль 1. Рефлексія

Сьогодні я познайомилася із курсом Intel "Навчання для майбутнього", який був розроблений для власной творчості та творчості моїх учнів. Ознайомилася із навчальними ресурсами програми, для цього створила електронну пошту, блог та зареєструвалася на відповідних сайтах. А ще ознайомилась із електронною версією посібника курсу, його розділами: довідником, документами. Усе це допомогло мені краще познайомитися із курсом, намітити напрямки подальшого навчання та саморозвитку. Виникли ідеї щодо навчальної теми, над якими буду працювати у вільний час. Отримала багато цікавої та корисної інформації. Дякую за плідну співпрацю.